彰化縣員林市靜修國小｜教師版

教育部因材網
「我現在要做什麼？」情境操作工具書

老師不需要背功能選單。找到你現在遇到的情境，照著「路徑 → 畫面 → 步驟 → 成功判斷」操作，就能完成。

開啟因材網 登入頁 官方操作手冊
V2｜115 學年度教師情境版｜官方資料查核日期：2026-09-02｜畫面示意依目前功能名稱重繪

先判斷你是哪一種老師

第一次使用時，不要急著找教材。先確認「帳號 → 任教班級 → 學生名單」正確，後面派任務才不會一直找不到學生。

👩‍🏫 導師
先確認自己導師班、學生名單。平常最常用：派任務、看完成率、看診斷報告。
👨‍🏫 科任老師
第一次建立因材網帳號時，官方提示選「無年、無班」，之後用「科任班級設定」加入實際任教班級。
🧩 學習扶助老師
除基本任務外，常用「學習扶助 → 科技化評量」；學扶班級需依學校設定權限與編班。
第一次登入
從這裡開始 我要派
課前預習 我要看
誰還沒做 我要找
學生弱點 系統怪怪的
快速排錯
最推薦的新手練習：挑一班 → 派一個小單元的「知識結構」→ 讓學生做 → 到「任務儀表板」看完成數據。先成功跑完一次完整循環，再學進階功能。

📘 15 個老師最常遇到的使用情境

SCENE 01｜第一次使用

我第一次登入因材網，要選哪一個？

適合：新進教師、換帳號、第一次用教育雲端帳號登入
導師科任帳號
你要完成：用學校／縣市身分登入，不要先自己亂建另一組帳號。
因材網首頁 → 登入／帳號申請 → 老師／學生「教育雲端帳號／縣市帳號登入」
因材網登入
請選擇登入方式
老師／學生
教育雲端帳號／縣市帳號登入
一般會員｜教育雲一般帳號
因材網登入｜一般帳號
↑ 學校教師通常先找這一格
  1. 選「老師／學生 教育雲端帳號／縣市帳號登入」。
  2. 依縣市／教育雲端帳號完成驗證。
  3. 若系統讓你選年班：導師選自己的班；科任老師官方提示選「無年、無班」。
  4. 登入後再進班級設定確認任教班級。
✅ 成功判斷：右上角顯示你的姓名／教師身分，且能進入教師功能頁。
容易踩雷

原本已有因材網帳號時，畫面可能提供「綁定舊帳號」。不要因為忘記舊帳號就隨手再建很多重複帳號；有問題可先找校管。

SCENE 02｜開學必做

我登入了，但找不到我的班級／學生

適合：新學年、換任教班、科任老師
導師科任排錯
先查這個：你的「任教班級」是否已經設定。
班級管理 → 科任班級設定 → 找到自己 → 編輯
因材網
課程總覽
首頁
班級管理
科任班級設定
帳號
科任班級設定
你的姓名｜編輯
115學年度五年級1班數學＋新增科任資料
↑ 科任幾個班，就逐班加進來
  1. 找到自己，按「編輯」。
  2. 導師：設定導師班級。
  3. 科任：導師班級選「無擔任導師」，再按「＋新增科任資料」。
  4. 選學期、年級、班級、科目；任教幾班就逐班加入，最後儲存。
✅ 成功判斷：派任務選對象時，能看到你實際任教的班級。
看不到「科任班級設定」怎麼辦？

官方教師 FAQ 說明這項功能需校管開放。看不到時直接找校內因材網校管處理，比反覆登出登入有效。

SCENE 03｜課前預習

我明天要上課，想先派影片給學生看

適合：翻轉教學、課前預習、課後複習
導師科任作業
最簡單做法：使用「知識結構」任務，挑影片／練習內容。
上方「指派任務」 → 知識結構 → 選單元／節點 → 設定對象與時間 → 建立
因材網
指派任務
任務儀表板
建立新任務
○ 知識結構
影片／練習題／動態評量／學習夥伴
○ 單元診斷測驗
↑ 第一次派作業，建議從「知識結構」開始
  1. 選「知識結構」。
  2. 選年級、科目、單元與要派的教材。
  3. 任務名稱建議直接寫「日期＋單元」，例如：9/3 數學分數預習。
  4. 設定起訖時間與班級／學生。
  5. 最後確認影片快轉、答案顯示、自動完成等設定，再建立。
✅ 成功判斷：任務出現在「任務儀表板」，學生端也能看到任務。
老師的小技巧

第一次不要一次派整章。只派「一支影片＋一小組練習」，比較容易確認學生是否真的會操作。

SCENE 04｜課後練習

我想派練習題，不只是看影片

適合：課後作業、熟練基本題型
作業科任
核心觀念：「做練習」和「判斷精熟」是兩回事。
指派任務 → 知識結構 → 選節點中的練習題／動態評量
  1. 先從課程總覽預覽該節點內容。
  2. 確認練習題符合你的教學進度。
  3. 建立「知識結構」任務並選練習內容。
  4. 依需要決定是否每題顯示答案。
注意：學生把知識結構的練習題做完，並不等於節點一定變成「精熟」。想正式判斷能力，請用診斷任務。
✅ 成功判斷：任務儀表板可看到學生教材完成率、答題／觀看等資料。
SCENE 05｜單元結束

我想知道學生「真的學會了嗎？」

適合：單元結束、補救後重新檢核
診斷導師科任
不要只看完成率：使用「單元診斷測驗」判斷節點精熟狀態。
指派任務 → 單元診斷測驗 → 選單元／節點 → 指派
建立新任務
○ 知識結構
● 單元診斷測驗
用來檢核學生節點精熟狀態
○ 縱貫診斷測驗
↑ 要看「會不會」，選診斷，不是只派影片
  1. 選單元診斷。
  2. 挑選要檢核的範圍。
  3. 設定任務對象與時間。
  4. 學生完成後，到任務儀表板開診斷報告。
✅ 成功判斷：學生完成後可看到精熟／未精熟節點與診斷結果。
SCENE 06｜自己組題

我自己組了一張試卷，為什麼不能派？

適合：老師自組題、題庫複習
評量排錯
官方 FAQ 重點：組卷要「上鎖」後才能指派。
組卷／試卷 → 完成編輯 → 上鎖 → 再到指派任務使用
  1. 先把試卷內容、題目確認完成。
  2. 執行「上鎖」。
  3. 回到指派任務選取該試卷。
別急著上鎖：未上鎖時仍可修改；上鎖代表你準備拿它來正式指派。
✅ 成功判斷：該組卷會出現在可指派的試卷選項中。
SCENE 07｜老師每天最常看

我想知道誰還沒做作業

適合：上課前快速點名、課後追蹤
進度導師科任
入口只有一個要記：任務儀表板。
任務儀表板 → 找到該任務 → 點任務卡看完成數據
因材網
任務儀表板
任務儀表板
9/3 五年一班｜分數預習
完成 24 / 30完成率 80%查看完成數據
↑ 點任務卡，往下看學生逐一完成狀況
  1. 找到任務。
  2. 點任務卡。
  3. 查看班級完成率與個別學生狀況。
  4. 依未完成學生名單提醒。
✅ 成功判斷：你能直接說出「30 人中有幾人完成、哪些人未完成」。
SCENE 08｜錯題分析

作業都做了，我想知道學生到底錯在哪裡

適合：隔天檢討、全班共錯題分析
數據科任
任務儀表板 → 任務卡右上「→」 → 查看試題及數據
  1. 進任務儀表板。
  2. 開啟任務資訊。
  3. 按「查看試題及數據」。
  4. 比較題目答對率、教材節點與學生紀錄。
  5. 需要時切換「任務內容／歷史紀錄」。
教學上最有價值：不要只看平均分數。先找「全班大量錯的題目」，那通常代表教學概念需要再說一次。
✅ 成功判斷：你能挑出 1～3 個全班最需要重新講解的概念。
SCENE 09｜找學習弱點

某個學生一直不會，我要怎麼找他卡在哪一個概念？

適合：個別補救、差異化教學
學扶診斷
用診斷結果找「未精熟節點」，而不是盲目叫學生整章重看。
診斷任務完成 → 任務儀表板 → 點學生姓名 → 診斷報告
  1. 先讓學生完成適合的診斷任務。
  2. 在任務數據中點學生姓名。
  3. 找未精熟節點／先備概念。
  4. 再針對弱點派教材或補救任務。
這才是「因材」：不是每個人再做同一份作業，而是 A 缺分數概念就補分數，B 缺小數先備概念就補小數。
SCENE 10｜學習扶助

我要依科技化評量結果，派個別補救任務

適合：學習扶助老師、導師查看科技化評量結果
學習扶助導師
學習扶助 → 科技化評量 → 選班級／學生類型 → 查詢
學習扶助
科技化評量
學習扶助編班
導師班五年級1班查詢
學生待補強狀態操作
王○明分數加減🌱指派任務 ✎
↑ 數學可勾節點，再按學生最右側「指派任務」
  1. 選班級類型、年級、班級、學生類型並查詢。
  2. 數學：勾要派的節點 → 學生最右側「指派任務」。
  3. 選測驗模式（適性省題／全測）、名稱、時間 → 確定指派。
  4. 國語／英語：依官方流程挑單元類型與試卷，加入後再從學生最右側指派。
✅ 成功判斷：不同學生可以收到不同弱點內容，而不是全班一模一樣。
SCENE 11｜學生名單異常

班上出現別班學生／學生跑錯班

適合：開學、轉班、編班後
排錯導師
班級管理 → 帳號 → 一般查詢 → 找學生 → 修改使用者資料
  1. 搜尋學生。
  2. 按編修／修改使用者資料。
  3. 修正年級、班級或座號後送出。
  4. 若學生不在你的任教範圍、你沒有權限，請校管協助。
不確定學生到底屬於哪班時：不要為了清乾淨就直接刪帳號。學習紀錄與帳號關聯很重要，優先請校管確認。
SCENE 12｜名單少一人

我的班級少一個學生，怎麼找都沒有

適合：轉學生、新生、OpenID 年班尚未同步
排錯
  1. 先確認你的任教班級設定正確。
  2. 確認學生是否已有因材網帳號。
  3. 確認學生是否已經用教育雲端／OpenID 重新登入過。
  4. 如果學生帳號目前在別班，且你沒有跨班修改權限，請校管處理。
為什麼「重新登入」很重要？因材網登入流程會取得教育雲端／OpenID 的年班資料；新學年資料有變動時，需要讓系統取得新的身分資料。
SCENE 13｜最容易誤判

學生完成率 100%，是不是代表他全部都會？

適合：所有使用因材網的老師必看
觀念
看到的數字真正意思
完成率任務流程／教材是否完成
答對率這次題目答對比例
精熟狀態診斷後對能力節點的判斷
一定要記：100% 完成 ≠ 100% 答對 ≠ 100% 精熟。
官方教師 FAQ 亦說明：題目答對／答錯不影響「任務完成率」；知識結構教材完成本身，也不會直接改變診斷精熟狀態。
SCENE 14｜快速排錯

系統怪怪的，我不知道問題出在哪

適合：所有「怎麼跟別人畫面不一樣」的情況
排錯
不要第一時間認定網站壞掉。照下面順序查，通常前三步就能找到原因。
  1. 帳號身分：是不是用對教師帳號登入？
  2. 任教班級：科任班級設定是否有該班？
  3. 學生名單：學生是否真的在該班？
  4. 任務對象：建立任務時有沒有勾到正確班／學生？
  5. 權限：某些功能是否需校管開放？
  6. 最後才查系統：重新登入、換瀏覽器；仍異常再用官方問題回報／客服。
✅ 靜修版口訣：「人 → 班 → 生 → 任 → 權 → 系」（帳號人、任教班、學生、任務、權限、系統）。
SCENE 15｜熟悉後再玩

基本功能會了，還有哪些實用功能？

適合：已經能正常派任務與看報表的老師
導師進階
🪙 教師幣
班級管理 → 獎勵 → 教師幣操作。可選班級與學生給予代幣。
👪 家長邀請
班級管理 → 帳號 → 家長邀請。可產生家長邀請資訊／QR Code。
🧰 備課區／課程包
熟悉基本任務後，再整理成更完整的教學流程。
🤖 e度學習夥伴
可進一步搭配學習夥伴與 AI 互動；建議等班級、任務與報表都熟悉後再導入。
不要一次教老師全部功能。校內推廣最有效的方式，是先讓大家成功完成「登入 → 派一次任務 → 看一次報表」。

⚡ 靜修國小老師 30 秒速查表

我要派作業
指派任務 → 知識結構 → 選內容 → 選班級 → 建立
我要看誰沒做
任務儀表板 → 點任務卡 → 完成數據
我要看錯哪題
任務儀表板 → 任務「→」→ 查看試題及數據
我要判斷是否精熟
派「單元診斷測驗」→ 完成後看診斷報告
科任找不到班級
班級管理 → 科任班級設定 → 新增任教班級
學生不在班上
班級管理 → 帳號 → 查學生；跨班／權限不足找校管

📌 官方依據與使用說明

本版依教育部因材網 2026 年仍可查得的官方登入頁、教師操作 FAQ、學習扶助 FAQ 與學年轉換公告整理。為避免官方介面改版後截圖整份失效，本工具書的「系統畫面」採目前功能名稱重繪，重點在協助老師辨認按鈕與選單。

校內使用建議：可把這份 HTML 放在學校網站／教師群組。老師遇到問題時直接搜尋「派任務、沒做、錯題、科任、學生不見」即可定位，不必從官方完整手冊逐頁找。
靜修國小｜教育部因材網老師情境式操作工具書 V2｜整理日期 2026-09-02｜功能與位置若因官方改版異動，以因材網當下畫面為準。