📰 加分吧
「我現在要做什麼？」情境操作工具書

SCENE 01｜彰化老師先看

我要用彰化縣 EIP 登入加分吧

適合：靜修國小教師、第一次登入

導師科任登入

你要完成：使用彰化縣既有 EIP／縣市帳號登入，不另外亂建帳號。

國語日報數位精選版 → 右上「登入」→ 使用教育雲端帳戶繼續 → 使用縣市帳戶 → 彰化縣 EIP

1. 開啟加分吧「國語日報－數位精選版」。
2. 點右上角「登入」。
3. 選「使用教育雲端帳戶繼續」。
4. 再選下方「使用縣市帳戶」。
5. 選彰化縣，使用自己的 EIP 帳號完成登入。

✅ 成功判斷：登入後能進入自己的教師帳號與教師功能。

官方核對：彰化縣 114-1 數位學習研習計畫明載此登入流程。

SCENE 02｜先認識平台

加分吧到底可以做什麼？

適合：第一次接觸加分吧的老師

導師科任特色

你要完成：先知道平台不是只有看文章，還能做班級、任務與學習歷程。

加分吧首頁 → 課程／學習內容 → 教師班級與任務功能

1. 加分吧是威盛建置的 K12 自主學習平台。
2. 平台包含國文、英文、程式設計、AI 等課程。
3. 學校常用的國小內容之一是「國語日報－數位精選版」。
4. 教師可利用班級管理、任務指派與學習歷程功能整合教學。

✅ 成功判斷：知道要先選合適課程，再把內容轉成班級任務。

官方核對：加分吧官方首頁、彰化縣數位學習研習計畫。

SCENE 03｜建立班級

我要建立自己的班級

適合：導師、科任老師第一次帶班

導師科任班級

你要完成：先建立班級，之後才能讓學生加入並追蹤任務。

登入教師帳號 → 成員管理／班級管理 → 建立班級

1. 登入教師帳號。
2. 進入平台的成員管理／班級管理功能。
3. 依實際畫面建立班級並輸入班級名稱。
4. 建議班名使用「學年度＋班級＋科目」，方便日後辨識。

✅ 成功判斷：班級已建立，能進一步加入學生。

官方核對：加分吧教師快速上手流程與縣市教育訓練資料均包含班級管理功能。

SCENE 04｜學生加入班級

班級建好了，怎麼把學生加進來？

適合：開學第一堂操作課

導師科任班級

你要完成：讓學生加入正確班級，後續才能收到老師的學習任務。

教師：成員管理 → 班級成員　｜　學生：成員管理／加入班級

1. 教師先確認班級已建立。
2. 依班級畫面提供學生加入所需資訊。
3. 學生登入自己的加分吧帳號。
4. 學生進入成員管理／加入班級功能，完成加入。
5. 教師回班級名單確認學生是否出現。

✅ 成功判斷：學生已出現在教師班級名單。

官方核對：加分吧官方學生快速上手影片包含「成員管理／加入班級」。

SCENE 05｜找國語日報文章

我要找適合課堂使用的國語日報文章

適合：閱讀課、晨讀、議題融入

導師科任閱讀

你要完成：善用國語日報數位精選版的議題分類找文章。

國語日報－數位精選版 → 瀏覽／搜尋文章 → 依議題與內容挑選

1. 進入「國語日報－數位精選版」。
2. 依教學主題瀏覽文章。
3. 可利用 108 課綱十九項議題分類協助篩選。
4. 先閱讀文章內容，再決定是否指派給學生。

✅ 成功判斷：找到符合班級程度與課堂主題的文章。

官方核對：加分吧官方國語日報數位精選版課程頁。

SCENE 06｜低年級也能讀

學生遇到生字，文章有沒有輔助？

適合：國小閱讀、低中年級

導師閱讀特色

你要完成：利用文章的注音與朗讀輔助降低閱讀門檻。

開啟文章 → 使用注音顯示／朗讀功能

1. 打開要閱讀的國語日報文章。
2. 需要時使用國字注音顯示。
3. 搭配文章朗讀功能進行聆聽與跟讀。
4. 可先聽後讀，或讀完再聽一次做理解確認。

✅ 成功判斷：學生可以透過注音與朗讀輔助完成閱讀。

官方核對：官方課程頁明載國字注音顯示與朗讀功能。

SCENE 07｜收藏教材

這篇文章很好，我想下次再用

適合：教師備課、建立個人素材庫

導師科任閱讀

你要完成：把常用文章加入最愛，避免每次重新搜尋。

開啟文章 → 加入最愛／收藏

1. 先登入自己的帳號。
2. 開啟想保留的文章。
3. 使用「加入最愛」功能收藏。
4. 之後從最愛文章／收藏區快速找回。

✅ 成功判斷：文章已進入自己的收藏清單。

官方核對：加分吧官方學生操作教學明列「如何收藏文章加入最愛」。

SCENE 08｜最常用功能

我要把一篇文章指派給班上學生

適合：閱讀作業、課前預習

導師科任任務

你要完成：把選好的文章轉成學生正式學習任務。

選好文章 → 指派任務／學習任務 → 選班級／學生 → 送出

1. 先開啟要使用的文章或學習內容。
2. 使用平台的指派任務功能。
3. 依實際畫面選擇班級或學生。
4. 確認任務內容後送出。
5. 再到學習任務／班級紀錄確認。

✅ 成功判斷：學生端能收到老師指派的閱讀任務。

官方核對：彰化縣研習計畫明列教師可指派閱讀測驗、學習任務。

SCENE 09｜閱讀理解

我不只想讓學生看文章，還想做閱讀測驗

適合：閱讀理解、課後檢核

導師科任任務

你要完成：把閱讀文章搭配測驗，確認學生是否理解。

文章／課程內容 → 閱讀測驗 → 指派學習任務

1. 挑選含閱讀測驗的內容。
2. 先自行預覽題目是否適合班級程度。
3. 透過教師任務功能指派給學生。
4. 學生完成後，回教師端查看學習紀錄。

✅ 成功判斷：學生完成文章閱讀與閱讀測驗，教師可追蹤結果。

官方核對：彰化縣 114-1 加分吧研習內容明列「閱讀測驗功能指派學習任務」。

SCENE 10｜口說練習

加分吧也可以派口說練習嗎？

適合：英語、朗讀與口說活動

科任任務口說

你要完成：利用平台支援的口說練習內容做任務。

支援口說的課程內容 → 口說練習 → 指派學習任務

1. 先找到支援口說練習的課程內容。
2. 預覽學生端的操作方式。
3. 使用教師指派功能派給班級或學生。
4. 完成後再從學習歷程查看使用情形。

注意：實際可用的口說內容依學校授權課程而不同。

✅ 成功判斷：學生收到口說練習並留下學習紀錄。

官方核對：彰化縣 114-1 加分吧研習內容明列「口說練習功能指派學習任務」。

SCENE 11｜學生端

老師派完任務後，學生去哪裡找？

適合：第一次帶學生操作

導師科任任務

你要完成：讓學生知道任務入口，不再一直問「作業在哪裡」。

學生登入 → 學習任務 → 開啟老師指派內容

1. 學生先登入自己的加分吧帳號。
2. 進入「學習任務」。
3. 找到老師指派的文章、閱讀測驗或其他內容。
4. 依任務要求完成學習。

✅ 成功判斷：學生能自行從「學習任務」找到老師派的內容。

官方核對：加分吧官方學生操作說明與縣市操作指南。

SCENE 12｜看學習歷程

我要看學生做了什麼、完成到哪裡

適合：作業追蹤、補救教學

導師科任報表

你要完成：利用學習歷程了解學生完成與學習狀況。

教師帳號 → 班級／學生 → 學習歷程

1. 學生先完成平台上的學習內容或任務。
2. 教師回到班級／學生相關功能。
3. 開啟學習歷程。
4. 依紀錄掌握學生的學習與任務完成情況。
5. 再決定要提醒、補做或延伸學習。

✅ 成功判斷：能從學生學習歷程掌握後續教學需要。

官方核對：官方平台功能與彰化縣研習計畫均明列學習歷程功能。

SCENE 13｜搭配學習單

文章看完後，我還想讓學生寫學習單

適合：閱讀理解、摘要與心得

導師閱讀特色

你要完成：把數位閱讀轉成可延伸的課堂活動。

選文章 → 使用文章附帶／相關學習單 → 課堂或課後完成

1. 先選擇適合的文章。
2. 查看該資源是否提供學習單或延伸素材。
3. 依教學需求安排學生填寫。
4. 可再搭配班級討論、口頭分享或紙本作業。

✅ 成功判斷：學生不只閱讀文章，也完成後續理解與表達活動。

官方核對：縣市官方操作指南列有加分吧學習單應用。

SCENE 14｜其他課程

除了國語日報，還有哪些內容？

適合：跨領域、自主學習

導師科任特色

你要完成：認識加分吧目前的多元課程，但不把未授權內容當成一定可用。

加分吧首頁 → 課程分類／精選課程 → 依授權查看

1. 從加分吧首頁瀏覽目前提供的課程。
2. 平台可見中文、英文、程式設計、AI 等不同內容。
3. 不同學校／縣市採購授權可能不同。
4. 使用前先確認該課程是否為本校可用內容。

注意：未購買或未授權課程，不應假設全校師生一定可直接使用。

✅ 成功判斷：能分清楚「平台有」與「本校有授權」是兩件事。

官方核對：加分吧官方首頁與官方課程頁。

SCENE 15｜快速排錯

加分吧登入、班級或任務怪怪的，先查什麼？

適合：資訊組、導師、科任

排錯導師科任

你要完成：先用固定順序定位問題，不要第一時間就判定平台故障。

登入身分 → 授權課程 → 班級 → 學生加入 → 任務 → 學習歷程 → 官方客服

1. 確認是否用正確的彰化縣 EIP／教育雲登入。
2. 確認要使用的課程是學校／縣市已授權內容。
3. 確認班級建立正常、學生已加入。
4. 確認任務真的指派給正確班級／學生。
5. 最後再檢查學習歷程與平台客服。

✅ 成功判斷：能判斷問題是在登入、授權、班級、學生、任務或平台本身。

官方核對：依加分吧官方操作指南與彰化縣研習資料整理。